Ajedrez Humano

Si alguien me preguntara “¿Por qué es divertido el ajedrez?” Le preguntaría de vuelta “¿Por qué no habría de serlo?” Y escucharía las millones de ‘razones’ de porque es aburrido, una pérdida de tiempo e incluso una estafa de la pirámide social que depende de “trucos y memorización” en el que los resultados están predefinidos. Tras lo cual yo simplemente le diría a dicho alguien que “bueno, es su decisión pensar así, pero nuestras opiniones no son la verdad”. La diversión del ajedrez, por supuesto, surge de aquella mismísima libertad de poder pensar cómo uno quiera, lo cual genera un estímulo creativo y sentido de responsabilidad que no se halla en muchos otros juegos. En él no existe la suerte ni la contradicción, sólo la ley de la verdad. Entre otros argumentos que confieren al ajedrez su matiz recreativo y entretenido, están que: Es un juego para todas las personas . Independientemente del género, edad, cultura, filosofía religiosa y/o política, el ajedrez puede apreciarse cómo...

No es poco frecuente que uno se preocupe del tiempo que le tomará conseguir experiencia en algún campo de actividad profesional. Y habiendo la teoría de que se necesitan aproximadamente diez mil horas , por ejemplo, para llegar a un desempeño más o menos competente en cosas como el dibujo artístico, el atletismo y la música, puede ser que cualquier expectativa de un resultado favorable se disipe considerando lo distante que suena lograr un objetivo así. Lo ideal, sin embargo, sería desarrollar un aprendizaje en el que se enfatice la calidad de las horas invertidas más que su cantidad. Pues a fin de cuentas, no existe un límite para el conocimiento, y en cierto sentido, jamás se deja de aprender algo nuevo, independientemente del campo de actividad que se trate. La consistencia de entrenamiento, en cualquier disciplina, es un matiz objetivo de criterio que contribuye a enfatizar la concentración aplicada en planteamientos metódicos adecuados, y desestimar las expectativas irrealistas ...

Para cultivar la sensible comprensión de los fundamentos que integran una disciplina racional tiene sentido que sea imprescindible trabajar metódicamente , aplicando en modo armónico los procesos y recursos instructivos que aporten claridad a nuestras ideas. No obstante, la incertidumbre de no conocer a qué propósito corresponden muchas de esas ideas, yace en la perspectiva ( conceptual o sistémica ) desde la que se abarcan las temáticas desarrolladas en tal metodología. Para entrenar al ajedrez no pueden obviarse los matices que contribuyen a forjar el pensamiento y adaptarlos a las condiciones variables de una u otra situación, a fin de saber guiar nuestras ideas con sabiduría. Razonamiento que se ve reflejado en aquellos esquemas cognitivos que aportan una transparente retroalimentación del tema que se estudie. Por ejemplo, cuando al jugar una partida de ajedrez se trae al pensamiento alguna técnica de análisis concreta: las estructuras jerárquicas que organizan nuestras ideas p...

Existen muchas cosas del ajedrez que son más fáciles decir que hacer. En este sentido, podría decirse que realmente no es difícil jugar ajedrez. Pero entrenarlo… aquello sí que lo es, y cultivar un enfoque práctico en ello, ni hablar. Indudablemente se requiere trabajar con pragmatismo y sentido común, dejando a un lado los idealismos quiméricos y las sugestiones de la pseudo-cultura del facilismo indulgente. Si algo podría considerarse lo más difícil del ajedrez, en cualquier caso, es aprender a separar del criterio individual aquellas ideas de lo que a uno le gustaría hacer, de lo que verdaderamente se necesita hacer , en correspondencia con las situaciones que surgen de manera espontánea al jugarlo. Cosa que va más allá de las preferencias estilísticas o el conocimiento acumulado sobre algún esquema posicional o patrón combinatorio. Siendo el principio de la claridad de pensamiento que trasciende los paradigmas de lo superficial y confiere al ajedrez elementos de arte, deporte y ...